{"id":3731,"date":"2017-08-09T15:41:00","date_gmt":"2017-08-09T12:41:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ibs.ee\/?post_type=publications&p=3731"},"modified":"2022-08-09T15:47:14","modified_gmt":"2022-08-09T12:47:14","slug":"inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas","status":"publish","type":"publications","link":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\/","title":{"rendered":"Inim\u00f5igused ja inim\u00f5iguste alusv\u00e4\u00e4rtused Eesti koolis ja hariduspoliitikas"},"content":{"rendered":"

Siinne uuring annab esmalt \u00fclevaate sellest, kuidas Eesti koolides inim\u00f5igusi k\u00e4sitletakse, millised on \u00f5pilaste, \u00f5petajate ja kooli juhtkonna hoiakud inim\u00f5iguste suhtes, ning kuidas inim\u00f5iguste alaste teadmiste rakendamist toetatakse. Samuti antakse \u00fclevaade sellest, kuidas avalduvad inim\u00f5igused ja nende alusv\u00e4\u00e4rtused (sh v\u00f5rdsus, inimv\u00e4\u00e4rikus, kaasamine, mittediskrimineerimine) Eesti hariduspoliitilistes dokumentides ja kuidas need avalduvad uuringu valimis olevates Eesti koolides ja nende koolide koolikultuuris.<\/strong><\/p>\n

Eesti kui demokraatliku riigi kestlikkus p\u00f5hineb inim\u00f5iguste austamisel – riigil on mh kohustus nii oma kodanike kui ka rahvusvahelise \u00fcldsuse ees kaitsta ja edendada inim\u00f5igusi, mis loovad igale inimesele v\u00f5imaluse elada vabalt, turvaliselt ja v\u00e4\u00e4rikalt. \u00dcks v\u00f5imalus inim\u00f5igusi \u00fchiskonnas paremini edendada on teha seda inim\u00f5iguste p\u00f5him\u00f5tete rakendamise kaudu hariduss\u00fcsteemis. Selline l\u00e4henemine on oluline ja vajalik k\u00f5igi inim\u00f5iguste kasutamise ja praktilise kaitse jaoks. \u00dcRO inim\u00f5iguste \u00fclddeklaratsiooni artikkel 26(2) kohaselt peab haridus \u201colema suunatud isiksuse t\u00e4ielikule arendamisele ning inim\u00f5igustest ja p\u00f5hivabadustest lugupidamise suurendamisele\u201d. Vajadust p\u00fchenduda inim\u00f5iguste haridusele erinevates aspektides on v\u00e4lja toonud nii rahvusvahelised organisatsioonid, sh Euroopa N\u00f5ukogu ja Euroopa Liidu P\u00f5hi\u00f5iguste Amet (FRA) kui ka mitmed teised inim\u00f5iguste kaitse ja edendamisega tegelevad organisatsioonid Eestis.<\/p>\n

Inim\u00f5igusi Eesti koolides \u00f5petatakse ning \u00f5ppekavades kirjeldatud taotletavate \u00f5pitulemuste ja erinevate tegevuste kaudu on need osalt integreeritud ka koolide \u00f5ppekavadesse ja \u00f5ppet\u00f6\u00f6sse. Samal ajal on t\u00f5statunud k\u00fcsimusi, kui detailselt v\u00f5i pealiskaudselt inim\u00f5iguste \u00f5petamisele ja rakendamisele on l\u00e4henetud; kas ja millisel m\u00e4\u00e4ral inim\u00f5iguste k\u00e4sitlemine l\u00e4bi ajaloolise vaate (nt inim\u00f5iguste rikkumine minevikus) kasvatab teadmisi, toetavaid hoiakuid ja oskusi inim\u00f5iguste kasutamiseks t\u00e4nap\u00e4eval. Samal ajal on klassikollektiivid nii Eestis kui ka mujal maades tulenevalt demograafilistest, sotsiaalsetest ja r\u00e4ndeprotsessidega seotud arengutest muutumas \u00fcha heterogeensemateks: koolides tuleb senisest enam t\u00e4helepanu p\u00f6\u00f6rata \u00f5ppijate kultuurilistele, etnilistele, usulistele, ideoloogilistele ja soolistele taustadele. Inim\u00f5iguste hariduse laiem eesm\u00e4rk peab seega olema ka rahumeelse kooseksisteerimise tagamine, mille eelduseks on teineteise tunnustamine v\u00f5rdsete inim\u00f5igustega inimestena erinevustest hoolimata. Inim\u00f5iguste hariduse oluline eesm\u00e4rk on \u00f5petada asju n\u00e4gema teise, erineva tausta ja elukogemuse inimese vaatenurgast.<\/p>\n

Seet\u00f5ttu on k\u00fcsimus inim\u00f5iguste \u00f5petamisest v\u00f5i \u00f5ppimisest laiem kui vaid formaal\u00f5ppe sisu: inim\u00f5iguste haridus peaks h\u00f5lmama terviklikult kogu \u00f5ppekorraldust ja kooliv\u00e4list tegevust ning arvestama sellega, kas ja kuidas toimub inim\u00f5iguste teema k\u00e4sitlemine v\u00e4ljaspool klassiruumi, seda nii kooli\u00f5pilaste peredes, mitteformaalhariduses kui \u00fchiskonnas laiemalt. Kuna inim\u00f5iguste universaalse k\u00e4sitluse aktsept \u00fchiskonnas toimub demokraatlike iteratsioonide kaudu, ei piisa inim\u00f5iguste hariduses vaid globaalsete p\u00f5hit\u00f5dede teadvustamisest ja kooliviimisest, st nende vaid teoreetilisel v\u00f5i teadmiste tasandil \u00f5petamisest. Teisis\u00f5nu eeldab inim\u00f5iguste haridus mitte ainult teadmiste edastamist universaalsete inim\u00f5igusnormide kohta, vaid ka \u00f5ppimise ja \u00f5petamise korraldamist inim\u00f5igusi austaval viisil ning inimeste v\u00f5imestamist neid \u00f5igusi austama ja kasutama. Teisis\u00f5nu on inim\u00f5igustega seotud teadmisi vaja edastada tegevuste ja eeskujude kaudu, tuginedes kaasaegsele \u00f5pik\u00e4situsele, mis on loomult interaktiivne, \u00f5pilaskeskne ja kaasav.<\/p>\n

Kuigi inim\u00f5iguste haridus on Eesti hariduss\u00fcsteemis juba formaalselt omaks v\u00f5etud, on k\u00fcsimus eelk\u00f5ige selles, kuidas inim\u00f5iguste \u00f5petamise p\u00f5him\u00f5tted on \u00fchtsel kujul formuleeritud ning kuidas neid s\u00fcsteemselt ja l\u00e4bivalt \u00f5ppet\u00f6\u00f6s rakendatakse. Haridus- ja Teadusministeerium on koostamas inim\u00f5iguste hariduse kontseptsiooni, mis on seadnud endale \u00fclesandeks anda \u00fchtsed suunised inim\u00f5iguste paremaks l\u00f5imimiseks eri valdkondades, sh hariduss\u00fcsteemis. Kontseptsiooni eesm\u00e4rk on kirjeldada p\u00f5him\u00f5tted, mille alusel on v\u00f5imalik muuta inim\u00f5iguste hariduse rakendamine selge m\u00e4\u00e4ratluse ja raamistiku kaudu s\u00fcsteemseks ja t\u00f5husaks ning kujundada \u00fchtsed arusaamad sellest, miks on vaja t\u00f5sta teadlikkust inim\u00f5iguste haridusest, milleks see vajalik on ning kuidas seda hariduses ja noorsoot\u00f6\u00f6s ellu viia. K\u00e4esoleva uuringu laiem eesm\u00e4rk on seega anda sisend ja informatsioon kontseptsiooni koostamiseks.<\/p>\n

Uuringu tulemuste p\u00f5hjal tehtud j\u00e4reldused on omakorda aluseks uuringuaruande l\u00f5pus v\u00e4ljatoodud soovitustele, mis loodetavasti leiavad kasutust inim\u00f5iguste hariduse kontseptsiooni loomise protsessi k\u00e4igus.<\/p>\n

Uuring ja selle j\u00e4reldused tuginevad eelk\u00f5ige kvalitatiivsele andmekogumisele Eesti koolides. Uuringu k\u00e4igus viidi 2017. aasta kevadel ja s\u00fcgisel l\u00e4bi 25 fookusgrupi intervjuud 10nes Eesti koolis (vt t\u00e4psemalt valimi moodustamise p\u00f5him\u00f5tteid uuringu metoodikas Lisas 1). Samuti viidi l\u00e4bi 4 ekspertintervjuud inim\u00f5iguste valdkonnaga v\u00f5i inim\u00f5iguste haridusega seotud ekspertidega. Taustainfo koondamiseks ja tulemuste laiemasse konteksti paigutamiseks teostati ka sekundaarallikate anal\u00fc\u00fcs koolikorraldust puudutava seadusandluse osas Eestis ning vaadeldi koolides kehtestud dokumente (strateegiad, kodukord, \u00f5ppekava jmt), kas ja mil m\u00e4\u00e4ral sisalduvad neis inim\u00f5iguste (hariduse) alased elemendid. Samuti kaardistati teiste riikide \u2013 Soome, Holland, Island ja Austraalia \u2013 head praktikad inim\u00f5iguste edendamisest koolides ning kirjeldati nende riikide arenguid inim\u00f5iguste hariduse hariduss\u00fcsteemi integreerimise vallas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Siinne uuring annab esmalt \u00fclevaate sellest, kuidas Eesti koolides inim\u00f5igusi k\u00e4sitletakse, millised…<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","publication-category":[115,116],"publication-financier":[],"publication-tag":[],"class_list":["post-3731","publications","type-publications","status-publish","hentry","publication-category-migration-and-integration","publication-category-youth-education-and-labour-market"],"acf":[],"yoast_head":"\nInim\u00f5igused ja inim\u00f5iguste alusv\u00e4\u00e4rtused Eesti koolis ja hariduspoliitikas | IBS<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Inim\u00f5igused ja inim\u00f5iguste alusv\u00e4\u00e4rtused Eesti koolis ja hariduspoliitikas | IBS\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Siinne uuring annab esmalt \u00fclevaate sellest, kuidas Eesti koolides inim\u00f5igusi k\u00e4sitletakse, millised...\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"IBS\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2022-08-09T12:47:14+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"4 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/publications\\\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/publications\\\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\\\/\",\"name\":\"Inim\u00f5igused ja inim\u00f5iguste alusv\u00e4\u00e4rtused Eesti koolis ja hariduspoliitikas | IBS\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/#website\"},\"datePublished\":\"2017-08-09T12:41:00+00:00\",\"dateModified\":\"2022-08-09T12:47:14+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/publications\\\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/publications\\\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\\\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/publications\\\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Home\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Publications\",\"item\":\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/publications\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Inim\u00f5igused ja inim\u00f5iguste alusv\u00e4\u00e4rtused Eesti koolis ja hariduspoliitikas\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/\",\"name\":\"IBS\",\"description\":\"Institute of Baltic Studies\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/www.ibs.ee\\\/en\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Inim\u00f5igused ja inim\u00f5iguste alusv\u00e4\u00e4rtused Eesti koolis ja hariduspoliitikas | IBS","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Inim\u00f5igused ja inim\u00f5iguste alusv\u00e4\u00e4rtused Eesti koolis ja hariduspoliitikas | IBS","og_description":"Siinne uuring annab esmalt \u00fclevaate sellest, kuidas Eesti koolides inim\u00f5igusi k\u00e4sitletakse, millised...","og_url":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\/","og_site_name":"IBS","article_modified_time":"2022-08-09T12:47:14+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. reading time":"4 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\/","url":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\/","name":"Inim\u00f5igused ja inim\u00f5iguste alusv\u00e4\u00e4rtused Eesti koolis ja hariduspoliitikas | IBS","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/#website"},"datePublished":"2017-08-09T12:41:00+00:00","dateModified":"2022-08-09T12:47:14+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/inimoigused-ja-inimoiguste-alusvaartused-eesti-koolis-ja-hariduspoliitikas\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Home","item":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Publications","item":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/publications\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Inim\u00f5igused ja inim\u00f5iguste alusv\u00e4\u00e4rtused Eesti koolis ja hariduspoliitikas"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/#website","url":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/","name":"IBS","description":"Institute of Baltic Studies","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publications\/3731","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publications"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/publications"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publications\/3731\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3732,"href":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publications\/3731\/revisions\/3732"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3731"}],"wp:term":[{"taxonomy":"publication-category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publication-category?post=3731"},{"taxonomy":"publication-financier","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publication-financier?post=3731"},{"taxonomy":"publication-tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ibs.ee\/en\/wp-json\/wp\/v2\/publication-tag?post=3731"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}